こんにちは。
キャリアコンサルタントの「キャリア応援隊長」です。
2024年に「登録日本語教員」として
国家資格化された日本語教師。
『キャリアコンサルタント歴16年』
の私キャリア応援隊長が、
キャリアコンサルタントの視点から、
日本語教師の魅力や将来性、
向き不向きについて解説します。
＼日本語教師になるには？コチラの記事で解説／
この記事の目次です⇊
＜この記事を書いている人＞
◆キャリアコンサルタント歴16年。現役の転職エージェント。
◆ストレスで1年未満で離職した経験あり。挫折の辛さを味わいました。
◆自分の経験から、キャリアで悩む方の助けになりたいとエージェントを目指す。
◆転職系メディアへの記事掲載実績があります。
◆国家資格キャリアコンサルタント、ジョブ・カード作成アドバイザーです。
① 【最初におさえたい】失敗しない仕事選びのポイントとは？
初めに結論です。
日本語教師について調べる前に、
自身のキャリア志向性について
理解することのほうが重要です。
当記事をお読みになる多くの方は、
以下の点が気になっているのではないでしょうか。
日本語教師の仕事に適性はある？
日本語として必要なスキルは？
日本語教師の将来性は？
日本語教師を目指す！と決断する前に、
まずは、以下3つのポイントについて、
振り返ってみてください。
【自身のキャリア志向性を理解する3つのポイント】
１、何に興味・関心があるのか
２、働く上で大切にしたい価値観は何か
３、発揮できるスキルは何か
仕事に対する興味・関心とは、
仕事を通じて関わりたいこと。
人に教えて成長を支える、
異文化に興味がある、
このような点に興味を持っている場合
日本語教師に向いているといえるでしょう。
大切にしたい価値観とは、
働く上で譲れない条件のこと。
自分の時間も大切にしたいのであれば、
非常勤やオンライン講師の方が向いている
と言えるかもしれません。
発揮できるスキルとは、
日本語教師として働く際に活かせる、
今既に保有するスキルのこと。
何らかの学校で人へ教えた経験がある方は
授業でその経験が活かせますし、
留学生と関わった経験があり、
彼らの文化に対する知識があれば、
初めからスムーズなコミュニケーション
が図れます。
人は、自分の知識や経験が活かせていると
感じたとき、仕事へのやりがいを感じるため、
大切なポイントです。
まずは3つのポイントを整理、理解し、
日本語教師と自身への適性を診断しましょう。
② 日本語教師の魅力とは？
続いて、日本語教師として
働く魅力について解説します。
2-1 海外でも日本でも働ける
外国人による日本語を学びたい
という熱は高まるばかりです。
国際交流基金が2024年に行った
「海外日本語教育機関調査」よると、
143ヵ国・地域で日本語教育が行われ、
日本語教育機関数・日本語教師数・
日本語学習者全てが過去最多となりました。
特に学習者数については
初めて400万人を超え、これからも
伸びることが予想されます。
アニメやゲーム、和食、J‐POPなど
世界で大人気の日本文化。母国にいながら
日本語を学びたいという人は増え、教える
教師の需要も伸びる要因となっています。
また、学校内でのコミュニケーションは日本語
で行われることも多く、外国語が話せなくても、
海外で働ける可能性があることも魅力です。
世界で仕事をしたい！
と考えている人にとって、
日本語教師という仕事は
今身近な選択肢と言えます。
2-2 異文化を知ることができる
外国人へ日本語を教えるということは、
同時に、その方々の国の文化に触れる
ことのできるチャンスです。
ヨーロッパの国々のように地続きではなく、
日本という島国で生きてきた我々にとって、
異文化を学ぶということへは案外ハードル
が高い部分があります。
自身の人生観を豊かにする異文化を、
仕事をしながら学べる日本語教師は
大変魅力のある仕事だと思います。
2-3 母国語のアドバンテージがある
日本人であれば母国語は日本語。
これは大きなアドバンテージです。
例として、我々日本人が英語教師
を目指す場合考えてみましょう。
英語を母国語をする欧米人教師と比較し
英語力が劣るため、英語自体の学習も必要です。
「新たな言語」と「教え方」の
二つを学ぶことより、「教え方」
に比重を置いて学べる方が、
習熟度が高く、負担も少なく
教師の道を目指すことができます。
2-4 ライフスタイルに合わせて働き方を選べる
日本語教師の仕事は、
自身のライフスタイルと調和させながら
行えることも人気の一つです。
しっかりとフルタイムで働く
常勤講師。
家庭やプライベートと両立したいのなら、
週一日からの出勤で働ける非常勤という
選択肢もあります。
在宅、フルリモート勤務の
オンライン講師であれば、
子育てや介護など家庭の事情に
合わせて働くことも可能です。
一度求人サイトを訪問して頂き、
希望する働き方の求人が
どの程度出ているかを確認して
みることをおすすめいたします。
2-5 ビジネス経験が活かせるのでいつからでも始めやすい
海外送り出し機関における日本語教育では、
日本語という言語だけではなく、日本の
ビジネスマナーも一緒に教えます。
こういったケースでは、
これまでのビジネス経験が豊富な人は、
日本語教師としての経験値の薄さを
カバーすることができます。
このような点が、
日本語教師がいつからでも
始めやすい理由になっています。
2-6 中高年でも始めやすい
先ほど書いたように、
これまでのビジネス経験が大きな武器
となるのが日本語教師という仕事の特徴です。
様々な経験をバックボーンに、
50代から勉強を始め、海外で
日本語教師として働くセカンドキャリア
を実現された方も多くおられます。
ビジネス経験の蓄積という点では、
中高年の方のほうがむしろ有利。
幅広い年齢の方が日本語教師
という資格へチャレンジしています。
まずは養成講座の説明会に参加してみて、
ご自身で現状を確認することをおすすめします。
＼日本語教師養成講座の比較記事はこちら／
③ 【適性診断】日本語教師に向いている人とは？
続いて、
日本語教師に向いている人
の特徴を解説します。
3-1 人の役に立つ仕事がしたい
ホランドの6類型をご存じでしょうか？
心理学者ジョン・ホランドが提唱した
「人の性格や興味と、仕事のタイプには関係がある」
という考え方です。
人の職業適性を6つのタイプに分けることで、
合う仕事や働き方を見つけやすくなります。
以下の表の中で、
ご自身はどの類型にあてはまる
傾向が強いでしょうか？
| 類型 | 特徴 | 向いている仕事の例 |
|---|---|---|
| R：現実的（Realistic） | 手や体を使うのが得意。機械や道具を扱うのが好き。 | エンジニア、建築、農業、運輸 |
| I：研究的（Investigative） | 考えることや分析が好き。理論や知識を深めたい。 | 研究者、プログラマー、医師、科学者 |
| A：芸術的（Artistic） | 創造的で自由な表現を好む。感性を大事にする。 | デザイナー、作家、音楽家、Webクリエイター |
| S：社会的（Social） | 人と関わり、助けることが好き。協力や教育が得意。 | 教師、カウンセラー、看護師、接客 |
| E：企業的（Enterprising） | リーダーシップや交渉が得意。挑戦や成果を重視。 | 営業、経営者、政治家、マーケティング |
| C：慣習的（Conventional） | きちんと整理・管理するのが得意。ルールや手順を守る。 | 事務職、会計士、銀行員、秘書 |
やりがいを持って教師という仕事に
まい進できるタイプはS：社会的（Social）
傾向が強い方。
日本語教師として教える相手は、
日本の生活に慣れていない外国の方
も多いです。
その場合、日本語を教えるたけではなく、
日本文化やルールなども同時に教える
場合が多く、人の助けになりたいと
思う気持ちが強い人ほど、やりがいを
持って取り組める仕事です。
6類型は一つだけで考える必要はありません。
I：研究的（Investigative）傾向の人は、
教え方をよりよいものに改良したり、
日本語そのものを探求することに
やりがいを見つけられるかもしれません。
C：慣習的（Conventional）傾向がある人は、
授業をカリキュラム通りに進めていくのが
得意といえます。
このように、
仕事に対する興味・性格を理解することは
仕事に対するミスマッチを減らす
ために必要なプロセスです。
その中でも、
人の役に立ちたいという気持ちは、
日本語教師を目指す方にとって
最も欠かせない要素だと思います。
3-2 異文化を学ぶことに興味がある
外国人へ日本語を教える際、
相手の国の文化に触れることにもなります。
その際、
日本の文化との違いに対して、
興味を持って受け入れられる人は
日本語教師に向いていると言えます。
文化の違いは、
ときに授業を遅れさせてしまう
要因になるケースもありますが、
違いを認めて、楽しめる寛容さも
求められます。
3-3 客観的な評価を受け入れることができる
授業は「再現性のある技術」であり、
客観的な評価を受け入れることでブラッシュアップし、
技術を確立していくことが重要です。
「学生は理解しているはず」と主観評価だけで
授業を続けていると、実は学生には届いていない
ということもしばしば起こります。
加えて、
生徒は多様な文化的背景を持つ外国人。
一人の教師の視点で全員に合う授業
をつくることは難しいのが現実です。
客観的評価を柔軟に受け入れ、
他の教師とも協働しながらより良い授業
を一緒につくり上げていく姿勢が求められます。
3-4 デジタルスキルがある
パワーポイントによる教案作成、
LMS（学習管理システム）による授業管理、
オンライン授業への対応など、
教育現場はデジタル化されています。
事務作業のほどんどはPCを使うため、
デジタルスキルは必須です。
苦手意識のある方は、
養成講座に通っている段階から、
身につけておくと良いでしょう。
3-5 ある程度時間外業務を許容できる
日本語教師として働き始めると、
教案作成、学生たちの管理、
授業のスケジュール決め、
学校行事への参加など、
授業以外にも忙しい日々が待っています。
定時できっちり上がりたい、
と考えている方にとっては、
やや難しい面もあるかもしれません。
その反面、授業内容を自分で考えたり、
学生が授業を楽しんで受けてくれる姿を
見ることは大変やりがいが感じられものです。
自身の生活状況を踏まえたうえで、
働き方についても検討しましょう。
④ 日本語教師の将来性は本当に明るい？？
日本語教師の将来は明るいのでしょうか？
答えは、「大変明るい」と言えます。
＼将来性はコチラの記事でも詳しく解説／
日本では今、
外国人材がこれまでにない
勢いで増えています。
出入国在留管理庁によると、
令和6年末の在留外国人数は 376万8,977人。
前年比 35万7,985人増（10.5％増） という、
過去最高の伸びを記録しました。
さらに、
日本語学習者数もコロナ後にV字回復し、
今後も増加が確実視されています。
一方で、日本語教師の数は微増にとどまり、
需要に対して明らかに不足しているのです。
学習者の多くは留学生や就労者で、
仕事や生活で使える「伝わる日本語」
を求めています。
つまり、
質の高い指導ができる日本語教師になれれば
大きな差別化につながるため、
社会人経験豊富なビジネスパーソンが
第二のキャリアとして日本語教師の道を
選ぶケースも増えています。
2024年に国家資格「登録日本語教員」制度が始まり、
日本語教師は正式に“専門職”として認められました。
まさに今こそが、
日本語教師を目指す絶好
のタイミングと言えます。
⑤ 【まとめ】日本語教師を目指すなら今がチャンス
当ブログでお伝えしたいポイントをまとめます。
1. まずは自分の“キャリアの軸”を知ることが大切
興味・価値観・活かせるスキルの3つを整理すると、
日本語教師という働き方が自分に合うか見えてくる。
2.「人に教えるのが好き」「異文化に興味がある」人は、日本語教師に向いている
教育経験や留学生との関わりなど、
これまでの経験がそのまま強みになるので、
やりがいを感じやすい。
3.国内外どこでも働けて、異文化に触れながら成長できることが日本語教師の魅力
世界143ヵ国で日本語教育が広がり、
学習者は400万人超。
日本語を学びたい人がどんどん増えている。
4.日本語が母語というだけで大きなアドバンテージ
新しい言語を一から学ぶ必要がなく、
「教え方」に集中できるので未経験からでも始めやすい。
5.働き方の選択肢が豊富で、自分のライフスタイルとの両立が可能
常勤・非常勤・オンラインなど、
子育てや副業との両立も可能。
ライフスタイルに合わせやすい。
6.将来性はとても明るく、今が始めどき。
在留外国人は376万人超、日本語教師は不足気味。
国家資格化も追い風で、今後ますます需要が高まる。
キャリアコンサルタントとしてみたとき、
日本語教員は、今後ますます求められる
職種であり、未経験でも始めやすいのも
魅力です。
興味を持たれた方は、
日本語教師養成講座の説明会へ参加してみて、
より詳しく確認してみてください。
＼日本語教示養成講座の紹介記事はコチラ／
最後までお読みいただき、
ありがとうございました。
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【この記事の執筆者】
キャリア応援隊長（国家資格キャリアコンサルタント）
転職エージェントで約15年間、1,100名以上の相談、400名以上の転職支援に携わってまいりました。キャリア相談、面接練習のお問合せはお気軽にご連絡くださ
い。
☆詳しいプロフィールはコチラ⇊（coconalaの紹介ページへ飛びます）☆
キャリア応援隊長さん(人材紹介・派遣営業職)のプロフィール | ココナラ (coconala.com)
■保有資格等■
・国家資格キャリアコンサルタント（登録番号：16124882）
・ジョブ・カード作成アドバイザー（登録番号：on17-00334）
・SynapseMarketingCollege／マーケティング・ベーシックス講座修了(2007年10月期)
・アサーティブ・ジャパン／アサーティブ・トレーニング基礎・応用講座修了(2020年11月・2021年2月)
・アサーティブ・ジャパン／アサーティブ・トレーニング ステップアップ講座修了(2025年11月)
